Divulgar e socializar para as escolas o Plano de Melhoria da Diretoria Norte 1 com foco no EMAI
Responsável: Priscila Matucci Maciel Cardoso - Supervisora de Ensino
Realização: 10/04/17 a 20/04/17
Data da Formação:
Participantes:
Objetivo:
Desenvolvimento:
Intensificar a formação dos PC quanto a utilização do EMAI
Responsável: João Bedore - PCNP
Datas das Formações: 12 e 19 de maio de 2017; 02 e 23 de junho de 2017
Participantes: Professores Coordenadores dos Anos Iniciais
Objetivo das formações:
-12/05/2017: Explorar e aprofundar o eixo Números e Operações
REFERÊNCIAS:
- EMAI - Projeto Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. CGEB - Coordenadoria de Gestão da Educação Básica.
- AAP/2016 - 1º Bimestre
- Relatório Pedagógico 2014 - SARESP
- https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/quantotem-sistemamonetario.htm
- https://www.youtube.com/watch?v=nYwcwJjIKKE
- 19/05/2017: Explorar e aprofundar o eixo Espaço e Forma
REFERÊNCIAS:
- EMAI - Projeto Educação
Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. CGEB - Coordenadoria de
Gestão da Educação Básica.
- AAP/2016 - 1º Bimestre e 2º Bimestre
- https://www.jogosdaescola.com.br/play/index.php/formas-geometricas
- https://www.reinodorecreio.com/index.php?menu=jogo&jogo=16
- https://www.clickjogos.com.br/jogos/kids-tangram/
- https://www.mathlearningcenter.org/web-apps/geoboard/#
- https://www.manualdigital.pt/solidosGeo/
- https://www.turtlediary.com/game/matching-shapes.html
- https://www.peda.com/download/
- https://www.escolagames.com.br/jogos/formasGeometricas/
- https://novaescola.org.br/arquivo/jogos/daqui-pra-la/
- 02/06/2017: Explorar e aprofundar o eixo Tratamento da Informação
REFERÊNCIAS:
- EMAI - Projeto Educação
Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. CGEB - Coordenadoria de
Gestão da Educação Básica.
- AAP/2016 - 1º Bimestre e 2
Bimestre
- D-20:
Tratamento da Informação: gráficos e estatísticas
- 23/06/2017: Explorar e apronfundar o eixo Grandezas e Medidas
REFERÊNCIAS:
- EMAI - Projeto Educação
Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. CGEB - Coordenadoria de
Gestão da Educação Básica.
- AAP/2017 - 1º Bimestre - 15ª
Edição
- https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/quantotem-sistemamonetario.htm
Webliografia dos jogos
e vídeos:
- https://www.smartkids.com.br/jogo/medidas-grandezas
- https://www.escolagames.com.br/jogos/circoMagico/
- https://www.escolagames.com.br/jogos/maiorMenorSelva/
- https://rachacuca.com.br/jogos/balanca-logica/
- https://novaescola.org.br/conteudo/4821/desafio-das-aves
- https://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoHoras/
- https://www.escolagames.com.br/jogos/calendarioMagico/
- https://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=581
- https://www.escolagames.com.br/jogos/dividindoPizza/
FILMES:
Fotos da formação: Explorar e aprofundar os eixos: Números e Operações, Espaço e Forma, Tratamento da Informação e Grandezas e Medidas.
Formar o PC na DE para a Construção de sua rotina
Responsável: Gleide Celma - PCNP
Data da Formação: 07 de abril de 2017
Participantes: Professores Coordenadores dos Anos Iniciais
Objetivos:
Diagnosticar, analisar e estudar o resultado do Mapa Classe da primeira sondagem e da 14º Avaliação de Aprendizagem em Processo em nível de Diretoria de Ensino.
Construir uma rotina semanal do Professor Coordenador contemplando Língua Portuguesa e Matemática.
Analisar e estudar o Protocolo de Acompanhamento de Sala de Aula.
Modelizar um acompanhamento de sala de aula com foco na gestão de sala de aula.
Formar um professor por escola contextualizando as sequências didáticas do EMAI
Responsável: João Bedore - PCNP
Realização: 01/08/17 a 29/09/17
Data da Formação:
Participantes:
Objetivo:
Desenvolvimento:
Formar o PC contextualizando as sequências didáticas nos diversos gêneros textuais
Responsável: Gleide Celma da Silva - PCNP
Realização: 01/06/17 a 21/09/17
Data da Formação: 09/06/2017
Participantes: Professores Coordenadores dos Anos Iniciais
Objetivo:
- Analisar, estudar e realizar leituras de diferentes gêneros textuais com o objetivo de localizar informações implícitas e explícitas.
